¿Qué características debe tener un profesor para ser un buen profesor?

Yo creo que lo principal es que quién realize la clase debe tener siempre en cuenta que el fue un alumno también y no olvidarse de las dudas que el tuvo en el momento, como veíamos el mundo como percibiamos la vida siempre teniendo en claro que son "peqñas grandes personas" que se están formando. Ayudarles a ver la realidad por sus propios ojos y asi ayudar en su proceso de emancipación, bueno para mi esa es la idea aunque sea aportar con un pequeño grano de arena y desde adentro inquietar mas que desde afuera como lo hacen muchos colectivos ácratas o libertariosque lo realizan desde la periferia.

El profesor debe ser una persona cercana a sus alumnos mas que mostrarse como alguién tan rígido y lejano a la vez, también debe ser un profesional competente y que sus alumnos vean en él un "capital cultural alto" y de esta manera incentivarlos aunque sea en forma indirecta, pero tampoco caer en el típico perfil del profesor de historia como el "sabio" que lo que no lo sabe lo
inventa jaja.

Debe ser un ser humano (ante todas las cosas) de perfil más humanista que como dice Humberto Gianini salve a los estudiantes (humanos) de su propia humanidad. Pero muchas veces nos límitan porque quizás siendo un buen profesor en muchas colegios no vamos a poder serlos ya que nos límitan con las formas de enseñar, tampoco vamos a poder ir como nosotros quisieramos por que hay que dar el ejemplo y muchas veces mentirles si te hacen una pregunta que si contestas por ej. lo que no deberías te puede traer muchos problemas, como si un alumno le pregunta al profesor si él fuma marihuana aunque lo hiciera tendría que contestarle que no en vez de enseñarle el otro punto de vista y las propiedades de la planta santa o con respecto a muchos temas.

¿Cómo enseñar para que la diversidad de estudiantes presentes en una sala de clases aprenda?

Uno como futuro profesor tiene que tener claro la premisa de que en la sala de clases va a haber “una mini sociedad” donde nos vamos a encontrar con el desordenado, el “espina”, el mateo, el comunista el de derecha etc., por lo tanto hay que enfocarse en generar inquietudes que uno también vivió para así generar un conocimiento significativo, también tratar de generar debates y que expongan sus propios puntos de vista y que aprendan a escuchar los otros. También aunque suene repetido o como un discursillo político a los alumnos hay que enseñarles a aprender esto es lo que en definitiva le va a permitir encontrar las respuestas que la vida le va a ir pidiendo.

Con respecto a la pregunta ¿Qué estrategias de aprendizaje resultan adecuadas para afrontar la diversidad de los alumnos? La licenciada Mª Dolores Muzás Rubio nos da cuatro claves para la educación en la diversidad que en lo personal me parecen bastante buenas:
1ª clave: El alumno/a constructor de su aprendizaje / El profesor/a mediador
2ª clave: Construir los nuevos conocimientos sobre los conocimientos y experiencias previas
3ª clave: Aplicación y generalización de los aprendizajes realizados a partir de experiencias y hechos de vida
4ª clave: Tener en cuenta la estructura afectiva del sujeto y favorecer la interacción en el aula

¿Cuál es según tu opinión la forma más justa de evaluar el desempeño de un estudiante?

Pienso que si bien hay formas justas de evaluar no ocurre lo mismo con la objetividad ya que todos los alumnos son diferentes y tienen distintas capacidades y potencialidades, respecto a las formas justas de evaluar va depender de la didáctica utilizada por el profesor, es decir del "modus operandi" de como trabaje la materia; por ejemplo si el profesor se sienta a dictar la materia cosa que en lo personal lo encuentro de baja calidad como profesional, a la hora de avaluar no puede pedirle a los alumnos que generen un ensayo crítico ya que el no generó la crítica en los alumnos y solo deposito información positivista, esto genera a mi parecer una inconsistencia en el profesor ya que no puede pedirles que actuen de una manera si el tampoco obra de acuerdo a lo que habla dice o hace.

Otro factor que puede influir en las formas "justas" de evaluar es si el alumno posee las herramientas para desarrollarse plenamente; por ejemplo un alumno que posea un computador con internet va tener mas posibilidades de sacarse una mejor nota que el que no. EL capital cultural de las personas influye demasiado a la hora de evaluar ademas sumado al ejemplo anterior me doy cuenta que en realidad las formas de evaluar en el matrix educativo no son justas... una solución utópica que se me viene a la cabeza es una forma de evaluación diferenciada en los alumnos, y evaluar como se van superando a sus propias limitaciones, pero realizar este seguimiento es muy dificil llevarlo a la praxis por que significaria un costo muy grande a la educación ya que los cursos deberían ser pequeños para llevar a cabo este seguimiento.

¿ Cómo se aprende Historia y Geografía?

La Historia: pienso que la única forma de aprenderla es leyendo y teniendo la empatía necesaria para tratar de sentir y entender como vivían los hombres de una época determinada sin juzgar a aquellos , por que como decía Catón que lo peor para un anciano es ser juzgado por un hombre de otro siglo. Pero si los hombres aprendieran su historia o la historia de una zona determinada en forma autodidacta es muy probable que su visión este cegada y que no pueda ver con tanta claridad la época o lugar a estudiar, es en este momento cuando se hace necesaria la figura del profesor que vaya explicando porque no todos tienen buena comprensión de lectura o hay chicos que le cuesta mantener la atención en lo que estan haciendo ya que muchos de los niños que vamos a educar pertenecen a la generación ojo-mano y tenemos que responder a sus necesidades de distinta forma. Esto es una opinión que hago desde afuera y sobre mis vivencias, pero quizás cuando me vea inverso en el sistema educativo mi óptica se vea modificada.

La geografía creo que se aprende en forma más didáctica, ya que por lo menos mi caso desde que entre a la Universidad me han tocado profesores muy buenos como malos, los buenos tenían la capacidad de ayudarte a abstraerte y trabajan con imágenes que clarifican las ideas y dudas que pueden tener los alumnos, en cambio los otros trabajan solo diapósitivas con textos muy largos que no son efectivos para aprender.

Además los terrenos sirven mucho para las vivencias y pueden generar un conocimiento significativo esto si es que van con la tutela de un profesor que les vayan explicando como funciona el geosistema correspondiente y aclarando sus dudas.

¿Cómo promover un ambiente adecuado para el aprendizaje?

Pienso que la actitud del profesor es importante en la primera imagen que da a entender en el curso, ya que tiene que mostrarse como alguien que viene a más que a enseñar, para que te vean como una persona, más que como un pedagogo sin desmerecer la profesión por supuesto, estoy hablando en términos de romper la jerarquía existente entre el alumnado y el maestro, esto para crear un ambiente de confianza y empatia con los alumnos.

Otra cosa que hay que tener en cuenta, es hablarles mas como ellos hablan esto para que te presten mas atención por que van a entender más ya que le estas hablando en forma parecida y por otra parte les parece mas entretenido y van a captar por lo menos un poco mas.

Hay que ver la escuela como mas que una institución que te va a entregar herramientas, mas bien como un ente creador de conciencia que los ayude a emanciparse por lo menos en un grado de conciencia de la realidad que esta construida para legitimar la violencia simbólica de la cual nos pasan a llevar día a día pero eso es otro tema…

Concluyendo la escuela tiene que estar basado en un ambiente de respeto mutuo entre el alumnado y el profesor para esto hay que fijar las normas de convivencia entre nosotros para que todos la respeten y poder fijar de esa manera también lo castigos. También hay que ver a los alumnos como mas que cuentas bancarias en que uno va a depositar conocimientos.

¿Cómo mantener la disciplina dentro de clases?

Para comenzar el título esta mal planteado, ya que es entendible que la disciplina en un comienzo de la clase se tuvo, pero no se logro mantener durante está. Un título mas acorde sería "¿Cómo tener y mantener la disciplina en una sala de clases?", ya que se aborda el problema de inicio.

Ahora bien, es muy importante la predisposición del alumnado frente a dicha clase, y la actitud firme y a la vez amigable del pedagogo, es obvio el resultado que se obtendría si se tiene un alumno en una clase que desagrada, con un profesor que posee un carácter débil y dominable, sería una situación fuera de control, en especial si se tratase de una clase de enseñanza media, y más aun, en un colegio municipal o público.

Es muy importante la primera imagen del profesor frente a su alumnado, así como también que los alumnos se encuentren motivados y a la vez no pierdan la capacidad de asombro, ya que cuando esta se pierde, los alumnos dirigen su atención hacia los distractores que resultan ser más "atractivos" que la misma clase en cuestión.

Para atacar el problema de fondo se requiere una actitud mental positiva y atractiva frente a lo que el alumnado no le gusta, una primera imagen que les demuestre un profesor respetable pero no temible, que a la vez resulte productivo y como se dice coloquialmente "no se convierta en chacota", jejejeje

¿Para qué enseñamos?

Durkheim en su libro "Pedagogía y Sociología" insiste en que "El hombre que la educación debe plasmar dentro de nosotros no es el hombre tal como la naturaleza lo ha creado, sino tal como la sociedad quiere que sea; y lo quiere tal como lo requiere la economía interna". Bajo estos parametros la educación viene a reproducir la sociedad es decir para que continue la reproducción social y la explotación del hombre para el hombre...

Bajo mi punto de vista enseñamos para cambiar el sistema y educar con igualdad y dignidad mas que para el fin de la visión positivista o estructuralista que pone mayor enfasis en dar herramientas y que continue el "método clásico", clásico por que no pasa de moda o por que lo han impuesto y la historia moderna del hombre se ha basado en la educación del oprimido en fin como sea nosotros vinimos a cambiarlo, enseñamos tambien para a hacer y a ser, ese yo pienso que es el fin de la educación y nuestro papel va a ser barrer con ciertas concepciones de la antigua educación y comenzar con la pedagogía libertaria pero considerando los aspectos positivos de esta.

Tambien mi idea de enseñanza contempla el fin de que los alumnos vean con sus propios ojos la realidad y no con la visión de los antiguos sabios decimonónicos muchas veces basadas en a prioris. Los pequeños -grandes cambios confío que se puedan dar dentro de la sala pero para esto hay que tener a los alumnos motivados para que se produzca la retroalimentación y de paso me motiven a mi.